I accept them with all my heart (~herzlich gern~), and as‿soon‿as we can, my husband and I will come‿out (~hinauskommen~) to your house (to you) in order (~um~) to thank your wife herself and (to) see your little daughter.~ Wie der alte Hermesbauer gestorben ist. ~A.~ 1. Was tat der alte Hermesbauer, als er selbst nicht mehr zur Kirche gehen konnte? 2. Wie sagen Sie auf deutsch: “~He did that to please his friend~”? 3. Wer ist der Sensenmann? Und warum wird er so genannt? 4. Womit waren die Knechte und Mägde beschäftigt? 5. Welcher Dichter wird hier zitiert? 6. Worin unterscheiden sich die Stammformen der schwachen Zeitwörter auf »-ieren« von denen der meisten anderen schwachen Zeitwörter? 7. Wozu war der Brummler früher oft gebraucht worden? 8. Was sollten die Kinder tun, sobald sie den Brummler hörten? 9. Warum fürchteten die Kinder, daß sie den Brummler überhören könnten? 10. Wie lauten die Stammformen von dem Zeitwort »überhören«? 11. Ist es trennbar oder untrennbar, und welcher Teil des Zeitworts trägt den Ton? 12. Welche zwei verschiedenen Bedeutungen hat das Wort »daheim« in dem letzten Satze dieser Geschichte? ~B. 1. After we had read the story of (the) Farmer Hermes, our teacher (~Lehrer~ _or_ ~Lehrerin~) asked (~stellen~ _or_ ~tun~) the following (~folgend~) questions: First (~erstens~), where the Hermes Farm was situated (_subj._), and who had brought (_subj._) (the) Farmer Hermes the holy communion when he (~dieser~) became (_ind._) so ill that he could (_ind._) no longer (more) go to the little chapel. 2. Secondly, whether the farmer’s wife had died (_subj._) before him or after him. 3. Thirdly, how many of us knew (_subj._) in (~unter~) whose reign (~Regierung~) Shakespeare had written (_subj._) his first plays (~Schauspiel~). 4. Fourthly, why the farmer’s children had (_subj._) looked up from time to time to the Hermes Farm when they were (_ind._) below in the valley. 5. Fifthly, whether the children had succeeded (_subj._; ~gelingen;~ _impers._) in bringing their sheaves up the hill (in)to‿the[ir] father’s‿house.~ Bruder Klaus und die treuen Tiere. ~A.~ 1. Unter was für Bäumen stand die Zelle des Einsiedels? 2. Wie viele Kameraden hatte Bruder Klaus, und wie viele Hände und Füße hatten alle Bewohner der Zelle zusammen? 3. Woher kam es, daß die Gaben der Landleute nicht mehr so reichlich flossen wie vormals? 4. Was ist der Unterschied zwischen »Landleute« und »Landsleute«? 5. Wie schmecken die Schlehen, süß oder sauer? 6. Wovon ernährte sich der Hase? 7. Warum nannten Fuchs und Kater den Hasen den »Langgeöhrten«? 8. Kennen Sie noch ein anderes vierbeiniges Tier, welches ebenfalls wegen seiner langen Ohren verspottet wird? 9. Welchen bösen Rat gaben Fuchs und Kater dem Einsiedel, und warum wollte dieser ihren Rat nicht annehmen? 10. Wie erging es dem Hasen schließlich? ~B. =Practice on Passive Constructions=~