Education -- Early works to 1800; England -- Social life and customs -- Early works to 1800; Etiquette; Home economics -- Early works to 1800; Table
Restat ut iam tibi explicem, quid me moueat ad libellum hoc titulo
co{n}scribendum _et_ publicandu{m}. Quu{m} duobus annis plus minus
iam præteritis, ex Romana urbe in patriam redijssem, inter-fui
cuida{m} conuiuio multis incognitus. Vbi quu{m} satis fuisset
potatum, unus, nescio quis, ex conuiuis, non imprudens, ut ex
uerbis uultuq{ue} conijcere licuit, cœpit mentionem facere de
liberis suis bene institue{n}dis. Et primu{m} omniu{m}, bonum
præceptorem illis sibi quærendu{m}, & scholam omnino
frequentanda{m} censuit. Aderat forte unus ex his, quos nos
generosos uocamus, & qui semper cornu aliquod a tergo pende{n}s
gestant, acsi etiam inter prandendu{m} uenare{n}tur. Is audita
literaru{m} laude, percitus repe{n}tina ira, furibundus p{ro}rupit
in hæc uerba. Quid nugaris, inquit, amice? abeant in mala{m} rem
istæ stultæ literæ, omnes docti sunt me{n}dici, etia{m} Erasmus
ille doctissimus (ut audio) pauper est, & in quadam sua epistola
vocat την καράρατον πενιαν uxore{m} suam, id est, execrandam
paupertatem, & uehementer conqueritur se son posse illam humeris
suis usq{ue} in βαθυκήτεα πόντον, id est, p{ro}fundum mare
excutere. (Corpus dei iuro) uolo filius meus pendeat potius,
qua{m} literis studeat. Decet e{n}im generosoru{m} filios, apte
inflare cornu, perite uenari, accipitre{m} pulchre gestare &
educare. Studia uero literaru{m}, rusticorum filiis sunt
relinquenda. Hic ego cohibere me no{n} potui, quin aliq{ui}d
homini loquacissimo, in defensione{m} bonaru{m} literaru{m},
respo{n}dere{m}. No{n} uideris, inqua{m}, mihi bone uir recte
sentire, na{m} si ueniret ad rege{m} aliq{ui}s uir exterus, quales
sunt principu{m} oratores, & ei dandu{m} esset responsum, filius
tuus sic ut tu uis, institutus, inflaret du{n}taxat cornu, &
rusticoru{m} filij docti, ad respondendu{m} nocarent{ur}, ac filio
tuo uenatori uel aucupi longe anteponerent{ur}, & sua erudita (usi
libertate, tibi in facie{m} dicere{n}t, Nos malumus docti esse, &
p{er} doctrina{m} no{n} imprudentes, q{uam} stulta gloriari
nobilitate. Tu{m} ille hincinde circu{m}spiciens, Quis est iste,
inquit, q{ui} hæc loquit{ur}? homine{m} non cognosco. Et quu{m}
diceret{ur} in aure{m} ei quisna{m} essem, nescio q{ui}d submissa
uoce sibimet susurra{n}s, & stulto usus auditore, illico arripuit
uini poculu{m}. Et quu{m} nihil haberet respo{n}dendu{m}, cœpit
bibere, & in alia sermone{m} transferre. Et sic me liberauit, non
Apollo, ut Horatiu{m} a garrulo, sed Bacchus a uesani hominis
disputatione, qua{m} diutius longe duraturam ueheme{n}ter
timeba{m}.
Professor Brewer gives me the reference.)]
[Footnote 23: As to agricultural labourers and their children A.D.
1388-1406, see below, p. xlvi.]
[Footnote 24: Readers will find it advisable to verify for
themselves some of the statements in this Editor’s notes, &c.]
Public-domain text, read in full here on John Shaqi.
Reviews
Reviews
No reviews yet
Be the first to share your thoughts on this work.
Elsewhere in the archive
Join the Discussion
Join the discussion
Sign in to leave a comment or review.
Sign InorCreate an account