4. Seite 85, Zeile 14: »... der Schmied... schmiedete drauf los«. Ähnlich: »Sie schlugen drauf los« ~They beat, whacked, pounded away at it.~ »Sie schlugen auf den armen Kerl los« ~They pounded, beat away at the poor fellow.~ »Er redet immer drauf los« ~He always talks at random.~ Wie würden Sie also auf deutsch sagen: ~_a._ I saw how he whipped away (~lospeitschen~) at the poor boy. _b._ He commanded (~befehlen~) them to go straight (~gerade~) up (~losgehen~) to the house. _c._ Here is your pen. Now write away (at it)! _d._ If you had not written away (at it) so carelessly (~nachlässig~), you would have made fewer mistakes (~Fehler~).~ ~B.~ Übertragen Sie folgendes ins Deutsche: ~1. After the stranger had told the blacksmith what new art he intended‿to (~wollen~) practice at the king’s court, the latter (~dieser~) showed him a big, golden horseshoe as‿(the) proof that he had seen Wodan in‿very‿person and had shod his white‿horse. 2. Then he continued: “If you (~Ihr~) are‿willing‿to build me a mill, quite after the fashion which Wodan has taught the dark-haired peoples beyond the Rhine and the Alps, I promise you this horseshoe for‿a reward.” And it was (~dauern~) not long before they agreed upon the bargain. 3. The most suitable spot, however, for such a mill was this [one] here where we are sitting now, and here the mill was built forthwith, and in honor of the great and wise god people called it the Wodan’s‿Mill.~ [Fußnote 2: ~The difficulty involved in this construction disappears immediately if one inserts in thought--as does the German--the word ‘anyone,’ which is at one and the same time the object of ~lassen~ and the subject of the dependent active infinitive: Such a thing doesn’t let anyone describe it, i.e., cannot be described, etc.~] Der Lindenbaum. ~A.~ 1. Auf welche Weise war der Erzähler mit Herrn Doktor Lindow bekannt geworden? 2. Wer ist eigentlich der Erzähler dieser Geschichte, Heinrich Seidel oder Doktor Lindow? 3. Aus welchen Gründen, meinen Sie, waren Lindow und Reuter zu Festungshaft verurteilt worden? 4. Beschreiben Sie die Aussicht, die Lindow von der Festung aus genoß! 5. Erklären Sie, warum ihn der Genuß dieser Aussicht nicht zufriedener machte! 6. Was brachte ihn schließlich auf den Gedanken, zu entfliehen? 7. Nennen Sie die Hindernisse, die der Ausführung des Fluchtgedankens im Wege standen! 8. Erzählen Sie, wie die Sommerferien der Schulkinder ihn der Ausführung seines Fluchtplans näher brachten! 9. Was tat der Gefangene an dem Abend des Tages, an welchem er das junge Mädchen zum erstenmal in dem Garten gesehen hatte? 10. Welche Tageszeit setzte er in dem Briefe zu einer Antwort von ihrer Seite fest? Und warum wählte er gerade diese Stunde? 11. Was für eine Antwort bekam er? Und wie lange sollte er noch warten? 12. Wodurch wurde seine Flucht begünstigt? 13. Was geschah, als sich die beiden jungen Leute am Gartentor trafen? 14. Sah Lindow das junge Fräulein je wieder, nachdem er Abschied von ihr nahm?