1. Comment la cour des moyens était-elle ornée le jour de la distribution des prix? 2. Qu’avait-on dressé au fond? 3. Quelle était l’attitude de l’abbé Germane? 4. Que voyait-on au pied de l’estrade? 5. Pourquoi n’entendis-je pas les discours? 6. Que se passa-t-il à la fin de la cérémonie? 7. Où se tenaient le principal et M. Viot, et que faisaient-ils? 8. Qu’allaient revoir les élèves qui montaient dans des voitures armoriée? 9. Qu’allaient faire ceux qui grimpaient dans des chars à banc? 10. Qu’arriva-t-il au petit Chose pendant les vacances? 11. Où et comment passa-t-il ses journées après le départ de son père? 12. Qui lui apportait ses repas, et de quoi se composaient-ils? 13. Qu’est-ce qui l’étonna fort un matin? 14. Que vit-il en levant la tête? 15. Qu’est-ce que lui annoncèrent les yeux noirs? 16. Pourquoi bénit-il sa maladie? XVI (pp. 61—64) 1. Dans quel espoir les yeux noirs s’attardent-ils souvent dans l’infirmerie? 2. Que leur dit parfois le petit Chose? 3. Que font-ils alors, et qu’ajoute tout simplement le malade? 4. Quelle résolution prend-il après leur départ? 5. Que leur demande-t-il un soir, et pourquoi? 6. De quoi s’aperçoit-il au matin? 7. Comment pense-t-il que les choses vont se passer? 8. Comment se passent-elles en réalité? 9. Que sont devenus les yeux noirs? 10. Qu’a fait M. Viot pendant les vacances? 11. Que revoit-on bientôt devant la porte? 12. Comment fonctionnèrent d’abord à la rentrée les rouages du collège? 13. Que vit-on bientôt cependant chaque jour aux mêmes beures? 14. Dans queue disposition d’esprit mes élèves m’étaient-ils revenus? 15. Pourquoi ne pouvais-je plus rien supporter? 16. Comment vois-je encore mon étude? XVII (pp. 65—68) 1. Qu’arrivait-il lorsque M. Viot y entrait? 2. Que se bornait-il à faire? 3. Qu’était-ce que le jeune Boucoyran? 4. Pourquoi le principal tenait-il à lui? 5. Pourquoi vécûmes-nous, le marquis et moi, en assez bons termes pendant quelque temps? 6. Que lui dis-je un jour qu’il se montra par trop insolent? 7. Comment reçut-il cet acte d’autorité? 8. Que répondit-il à ma seconde injonction, et que fis-je alors? 9. Quelle était mon intention? 10. Que fit-il lorsque j’eus le geste de le prendre au collet? 11. De quelle façon répondis-je à son attaque? 12. Quelles réflexions me troublèrent dans mon triomphe? 13. Qu’est-ce qui me rassura un peu? 14. Pourquoi eus-je un triste pressentiment le jeudi suivant? 15. Qui entra dans mon étude le lendemain? 16. Que dit le principal aux élèves? XVIII (pp. 69—72)