20. +Quick, Robert Hebert.+ Essays on Educational Reformers. Appleton, New York, 1890. 560 pages. The same. (International Education Series), 1903. 568 pages. 21. +Raumer, Karl von.+ Geschichte der Pädagogik vom Wiederaufblühen klassischer Studien bis auf unsere Zeit. 5 vols. Bertelsmann, Gütersloh, 1882-1897. Vols. I and III. 22. +Rein, Georg Wilhelm.+ Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik. 8 vols. Beyer, Langensalza, 1895-1906. Vol. I. 23. +Scherer, Heinrich.+ Die Pädagogik in ihrer Entwicklung im Zusammenhange mit dem Kultur- und Geistesleben und ihrem Einfluss auf die Gestaltung des Erziehungs- und Bildungswesens. Vol. I. Die Pädagogik vor Pestalozzi. Brandstetter, Leipzig, 1897. 581 pages. 24. +Schmid, Karl Adolf+, editor. Geschichte der Erziehung vom Anfang an bis auf unsere Zeit. 5 vols. Cotta, Stuttgart, 1884-1903. Vol. III. 25. +Spielmann, C. Christian.+ Die Meister der Pädagogik nach ihren Leben, ihren Werken, und ihrer Bedeutung. Heufer, Neuwied, 1904-1905. 361 pages. Part II. 26. +Witte, J.+ Johann Amos Comenius in seiner kulturgeschichtlichen Stellung und seiner historischen Bedeutung für die Entwicklung des Schulwesens, im Besonderen, der Volkschule. Andreæ, Ruhrort, 1892. 51 pages. 27. +Ziegler, Theobald.+ Geschichte der Pädagogik mit besonderer Rücksicht auf das höhere Unterrichtswesen. Beck, München, 1895. 361 pages. CHAPTER III. JOHN LOCKE (1632-1704) When the second greatest educational work in the seventeenth century appeared in 1693, the world was only a generation and a half older than when it saw the “Great Didactic.” While we find in Comenius a strange mixture of mediæval and modern thinking, Locke’s “Some Thoughts concerning Education” reflects entirely modern conceptions and tendencies. But the differences between the two works are not wholly due to the difference of the times; they are due more to that of the men themselves and their nationalities.